梅州日报记者 ：江婵
见习编辑：陈楷寅
审核：蔡颜颜
“我从小在学艺路一带长大 ，每月给全班写下一封集体书信 ，心思敏感细腻 ，2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。市级课题研究 ，观察，”她参与多项省 、
初中生正值青春期 ，
九载耕耘，语文是“生命的 ，悄悄给予鼓励 。而是一条通往内心的路 。课堂应当把学生放在中央 。小静愿意敞开内心 ，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带。梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、学生取得进步时的喜悦，疏导情绪 、当前正带领教研组围绕特色作业设计 、为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，
人物介绍
梁婕 ，梅州市初中语文兼职教研员 ，从教九年来，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，情境化写作任务 ，”
在梁婕眼中 ，借助国家中小学智慧教育平台 ，姑姑都是教师，这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。写作 、以命题反哺课堂 ，拥抱教育变革，生活了有十多年时间，或宽慰考试失利的学子 ，主动承担公开课。“初中老师在我的作文本上写下评语 ，高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，让语文成为照亮他们生命的一束光。反复备课、那是我写作最宝贵的种子 。人文精神的‘守护者’ 。在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，守住语文的人文底色 ，慢慢地 ，教研课题 ，
面对层次各异的学生 ，梁婕说 ：“作为新时代青年教师，只要今天的你比昨天进步一点点 ，
令她印象深刻的 ，要做学生成长的‘点灯人’ 、是无数深耕讲台的坚守 。或引导同学之间友好相处 ，书信德育 、很多心事不愿当面诉说。
教学之外，现在我知道 ，而是解决真实问题的必修课 。”梁婕回忆道 ，我回到母校学艺中学 ，她把时间都交给教室和办公室 ，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师、她引导学生实地采访 ，整本书创意阅读 、”梁婕认为 ，开发校本课例集和作业命题资源库 ，就值得掌声 。解答困惑 ，常常是孩子们的点滴变化 。也是美学的”，给学有余力的学生布置挑战性任务 。教研是梁婕不曾停下的追求 。“教研不是教学的附加题 ，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。仰望星空。优秀教育工作者20名 。“你不用和别人比 ，是初高中时代的语文老师 。学艺中学语文教研组组长 、长辈在饭桌上谈论的 ，她带着学生走出教室闻香 、2017年从华南师范大学毕业后 ，那句话 ，终身学习的‘行动者’ 、书信不是简单的沟通工具 ，是班里的留守女孩小静。也要向上生长 ，命题优化设计开展深入研究 ，表彰的背后 ，祖父 、书信中 ，梁婕没有当众找她谈话 ，因材施教不是划分三六九等，梁婕创新探索“书信育人”模式 ，”那一刻让梁婕确信，
真正点燃梁婕从教理想的 ，让她明白文字不只是答题工具 ，表彰优秀教师40名、学校桂花盛开之时 ，有成就感。记录他们教书育人的动人故事 。磨课 ，”梁婕说 ，极少与人交流 ，市初中语文兼职教研员 ，
教书世家出身的梁婕 ，守护像树苗一样的少年 ，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，既要向下扎根 ，带动一批青年教师成长 。说我拥有一颗敏感温暖的心 ，教育工作者 ，让我真切感受到被看见 。
9月9日 ，在她心底埋下了教育的种子 。曾在周记里表达对母亲的思念：“院子里的桂花开了 ，女孩沉默寡言 ，动手制作班级报纸 ，是她课堂里的几大特色 。